Объединяем усилия ЦПРК и УМЦ

 Ребенок, потерявший родителей –

это особый, по-настоящему трагический мир.

Потребность иметь отца и мать –

одна из сильнейших потребностей ребенка.

Человек обладает способностью любить, и если он не может найти применения своей способности любить, он способен ненавидеть, проявляя агрессию и жестокость. Этим средством он руководствуется как бегством от собственной душевной боли…

(Эрих Фромм)

Решение взять в семью ребенка-сироту – нелегкий и очень ответственный шаг, требующий от замещающих родителей много сил и терпения. Очень важно не навредить ребенку, не допустить психологическую травму, вовремя распознать ресурсность семьи, истинные мотивы и готовность кандидатов в замещающие родители!

Именно о подготовке кандидатов в замещающие родители в рамках деятельности Школ приемных родителей (далее ШПР), возможных рисках, шел разговор со специалистами, осуществляющими данную деятельность. Особое внимание уделялось возможности межведомственного взаимодействия для решения задач ШПР.

Педагоги-психологи, социальные педагоги, специалисты ШПР общее количество 26 человек, из 15 муниципальных образований Иркутской области (Усольский район, Балаганский район, Тайшетский район, г.Тулун, Куйтунский район, г.Черемхово, г.Усолье-Сибирское, Слюдянский район, Мамско-Чуйский район, Усть-Удинский район, Осинский район, г.Шелехов, Киринский район, г.Саянск, Ольхонский район) приняли участие в практикуме, проведенном заместителем директора ЦПРК Дичиной Н.Ю., целью которого являлось развитие профессиональных компетенций специалистов социальной сферы в области организации системы ШПР. Практикум проходил в рамках курсов повышения квалификации ОГБУ ДПО "Учебно-методический центр развития социального обслуживания" на базе ОГКУСО "Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних г.Иркутска".

Анализ проведенного мероприятия позволяет сделать вывод, что для всех участников практикума заявленная тема актуальна и значима. Представленные форматы работы интересны и будут использованы в профессиональной деятельности.